. . . .
4 лист
program qq;
var . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : integer;
begin
writeln(. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . );
read ( . . . . . . . . . );
if . . . . . . . . . . . . . . . . then begin
end
else . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
end;
writeln (. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . );
end.
Дата: 12. 11. 15 г.
Класс: 8
Предмет: информатика
Тема 11: Оператор ветвления.
Цель: научиться решать задачи в Паскале с помощью оператора If. . . then. . . else.
Задачи.
Образовательная
Формировать навыки и умения составления программ с использованием условного оператора.
Развивающая
Учить строить аналогии, связывать материал с полученными в других ситуациях знаниями, выделять главное, ставить и решать проблемы; развитие навыков аналитического и логического мышления.
Воспитательная
Воспитывать аккуратность, внимательность, дисциплинированность.
Тип урока: практикум решения задач.
План
1. Орг. момент
2. АБЗ
3. Закрепление
4. Рефлексия
5. Постановка домашнего задания
6. Подведение итогов урока.
Ход урока
Методы
и приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный момент
приветствие, фиксация отсутствующих;
- проверка подготовленности учащихся к учебному занятию;
- проверка подготовленности классного помещения к занятию;
- организация внимания школьников;
- раскрытие общей цели урока и плана его проведения.
Готовятся к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>