льные – оформление результатов деятельности
личностные – формирование ценностного отношения к одноклассникам.
Закрепление изученного материала
Учащимся предлагается лабораторная работа по использовании цикла «для» в графике. Каждая группа выполняет задание на компьютере. После выполнения задания в тетради оформляется результат (схематично зарисовывается экран с полученным изображением, рядом записывается программа). Задания см. в приложении 3
После завершения решения задач, учащиеся оценивают то, сколько каждый из них успел сделать (обводится нужный символ в тетради)
предметные – проверить, как учащиеся разбираются в новом материале;
метапредметные:
регулятивные – опыт сотрудничества; коммуникативные - проявление инициативы внутри группы; познавательные – оформление результатов деятельности
личностные – формирование ценностного отношения к одноклассникам.
Рефлексия
Учащимся предлагается в тетради записать фамилию одноклассника из своей группы, который проявил наибольшую инициативу при совместной работе личностные – уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.
Постановка домашнего задания.
Дома: придумать по одному графическому примеру на использование оператора с заранее известным числом повторений (на карточке зарисовать рисунок с повторяющимися элементами - точками, отрезками, прямоугольниками, окружностями, эллипсами, дугами)предметные – проверить, насколько учащиеся разобрались в новом материале
Приложение 1
Зарисуйте в тетрадь таблицу. Заполните её пустые строки, используя полученный текст
Определение цикла
Правила пользования оператором цикла
Пример (программа, описание её выполнения)
Приложение 2
Оператор с заранее известным числом повторений
(цикл «
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>