уппа. Посмотрите на карточки с инструментами, которые у вас в руках. Определите, к какой группе относится большинство изображенных инструментов. Какой инструмент вы бы исключили из этой группы? Почему? За первым столом сидит струнная группа оркестра, за вторым - духовая, за третьим - ударная, за четвертым - дополнительная группа.
3. Активизирующая фаза
- Сегодня мы познакомимся с оперой Мукана Тулебаева "Биржан и Сара", в которой рассказывается об их знаменитом айтысе и трагичесской любви .
- Каждый со своей группой в течение 2-3х минут подумайте и перечислите, что из сказанной мною фразы вы можете знать.
На доске вывешивается таблица ЗХУ
-А теперь помогите мне заполнить первую колонку этой таблицы:
ЗНАЮ
ХОЧУ ЗНАТЬ
УЗНАЛ
Биржан
Опера
Акын
Айтыс
Композитор
Вокальный жанр
Либретто и т. д.
- Итак, мы знаем немало. Но ведь мы хотим знать больше? Что нам хотелось бы узнать еще?
Группам дается 3 мин. на продумывание своего вопроса. Из них выбирают 3 самых лучших вопроса.
- Помогите заполнить вторую колонку.
Группы диктуют свои вопросы.
ЗНАЮ
ХОЧУ ЗНАТЬ
УЗНАЛ
Биржан
Опера
Либретто
Акын
Айтыс
Композитор
Вокальный жанр
Народная музыка
Либретто и т. д.
Кто такой Мукан Тулебаев?
Кто такая Сара?
Узнать больше о Биржан-сале
Когда состоялся айтыс между ними?
Когда была написана опера?
Кто написал либретто к опере? И т. д.
4. Конструирующая фаза
Учащимся каждой группы дается время на чтение сообщений.
- У вас будет 5-6 минут для чтения текстов о М. Тулебаеве, Саре Тастанбеккызы, Биржан-сал Кожагул-улы, айтысе между Сарой и Биржан-салом, обратите вни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>