имопроверкой по эталонуОрганизует деятельность по применению новых знаний
(Приложение 5)
(слайд 14-15)
Самостоятельно выполняют задания, осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.
Индивидуальная работа
Регулятивные: контроль, коррекция знаний, оценка своих знаний;
Коммуникативная: аргументация собственного мнения, сотрудничество в паре, содействие разрешению конфликтов
Личностные: самоопределение
7. Итоги урока.
Рефлексия
Организует рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.
Подведём итоги.
Какую проблему мы с вами определили в начале урока?
Удалось ли её решить? Всё ли у всех получилось.
Где в жизни вы сможете применить полученные знания?
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят проблему и результаты деятельности, степень их соответствияФронтальная, индивидуальная работаКоммуникативные: умение аргументировать собственное мнение;
Познавательные: рефлексия
Личностные: смыслообразование
8. Домашнее задание
Конкретизирует домашнее задание
прочитать 13
по желанию:
стр. 59 задание 2 или
задание на стр. 64
(слайд 16)Записывают домашнее задание
Индивидуальная работа
Литература
Основы безопасности жизнедеятельности: 5-й класс: учреждений учебник для общеобразовательных учреждений/ М. П. Фролов и др. ; под ред. Ю. Л. Воробьёва. – Москва: Астрель, 2013.
Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ: 5-й класс: к учебнику М. П. Фролова, Е. Н. Литвинова и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс» под ред. Ю. Л. Воробьёва /С. В. Петров. – М. : АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2014.
HYPERLINK "https://i
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>