результат действия умножения (ответы детей)
- Что обозначает первый множитель? Второй множитель? (ответы детей)
- Прочитайте эти выражения разными способами.
- Над чем ещё надо поработать? (ответы детей)
В царстве математики, во все года
Таблица умножения нужна всегда!
Мы зажгли Олимпийский огонь. Олимпиада открыта.
Откроем ваши тетрадочки, которые у нас будут дневниками Олимпийских игр и запишем число, классная работа.
5. Сообщение темы урока:
Откроют наши соревнования лыжники.
Лыжник - человек, использующий лыжи для различных задач.
Дадим им старт. Наша гонка начинается.
Перед вами знакомые школьные парты и ученики.
- Сколько детей за первой партой? (ответы детей)
- За второй? (ответы детей)
- За третьей? (ответы детей)
- Сколько детей за тремя партами? (ответы детей)
- Как узнали? (2 36 )
Объясните. (По 2 взяли 3 раза)
- Сколько ребят в каждом столбике? (ответы детей)
- Сколько столбиков? (ответы детей)
- Как узнать сколько всего детей? (326 )
Объясните. (По 3 взяли 2 раза)
Сравните результаты умножения. Как вы думаете, почему одинаковые результаты? (Потому, что считали одних и тех же детей, но по-разному)
Вывод: множители переставлены, а результат тот же.
Молодцы! Мы преодолели первый этап гонки
- Какое свойство умножение мы сейчас увидели? (От перестановки множителей произведение не изменяется)
- Кто догадается, как можно назвать этот закон умножения? Догадайтесь, вспомнив сложение.
И вот мы на последнем этапе гонки.
- Какова же тема нашего урока? (ответы детей)
- Что нам нужно сделать? (Доказать, что переместительное свойство можно применять и при умножении)
Молодцы! Наши лыжники добрались до финиша.
6. Физминутка.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>