ределение серединного перпендикуляра.
5. Теоретический опрос параграфа 4.
6. Решение задач.
7. Подведение итогов.
Обучающиеся действуют по предложенному учителем плану, либо вносят коррективы в план работы на уроке.
Познавательные УУД:
oo формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков;
oo умение отличать новое от уже известного.
Коммуникативные УУД:
oo умение слышать и слушать.
Регулятивные УУД:
oo умение ставить цель, выявлять задачи, планировать пути достижения цели.
Реализация выбранного плана по разрешению затруднения
Фронтальная работа
Частично-поисковая работа
Учитель дает задание обучающимся дать определение радиуса, хорды и диаметра.
Посмотрите на рисунок, назовите центр окружности, радиус, хорду, диаметр.
Мы с вами будем заниматься геометрическим построением на плоскости. Основными приборами будут линейка и циркуль.
Работа с учебником.
Задача 3. Докажите, что диаметр окружности, проходящей через середину хорды, перпендикулярен хорде.
Дано: окр. , с центром в т. О, АВ - хорда, ACCB.
Доказать: dAB
Дайте определение окружности, описанной около треугольника.
Сформулируйте, пользуясь учебником, теорему "Окружность, описанная около треугольника".
Дано: ABC - треугольник, О -- центр окружности.
Доказать: О - точка пересечения серединных перпендикуляров.
Пользуясь учебником ответить на вопрос: "Что называют серединным перпендикуляром?"
С помощью учебника дают определение.
Расстояние от точек окружности до ее центра называется радиусом.
Отрезок, соединяющий две точки окружн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>