из повседневной жизни. Запишите.
Выходит ученик, выбирает предметы, относящиеся к сфере.
4) А если пространство внутри сферы заполнить, например, пенопластом, то какую фигуру получим тогда?
Попробуйте дать определение.
( Слайд 14)
Запишите в исследовательских листках.
Приведите примеры модели шара из повседневной жизни. Запишите.
Выходит ученик, выбирает предметы, относящиеся к шару.
Чем же отличается сфера и шар друг от друга?
(Слайд 15)
Поздравляю вас, вы только что сделали для себя 4 новых открытия.
4. Физкульминутка
А теперь ,ребята,встали!
Быстро руки вверх подняли!
В стороны,вперёд,назад!
Повернулись вправо,влево
Тихо сели - вновь за дело.
5. Продолжение изучения темы.
Окружность и круг всегда присутствовали в жизни человека: гончарный круг, колесо. А у многих народов окружность была символом Солнца-Ярило. Узнаем основные элементы окружности.
Продолжим делать открытия ( Слайд 16)
oo Свернём круг пополам. Образовавшаяся линия будет диаметром круга d
- диаметр делит круг пополам
- длины диаметров равны
oo Если согнуть круг ещё раз пополам, то получатся четыре равных отрезка. Полученные отрезки называются радиусами круга r
- длины радиусов равны
Внимание! Линии сгиба пересеклись в одной точке, которая называется центром круга
Поскольку окружность - самая простая и совершенная из всех кривых, то будем учиться строить её с помощью чертёжного инструмента-циркуля
Необходимо соблюдать правила техники безопасности . (Слайд 17)
На обратной стороне исследовательского листа поставьте по
центру т. О проведите окружность R5 см ( Слайд 18)
Далее показываем слайды 19-27.
Выполняем практические задания.
6. Применение знаний на п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>