Окружность

вестных учащимся;
3) организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке;
4) организовать фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности;
5) организовать обсуждение и запись домашнего задания.
Необходимо:
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке;
- зафиксировать степень соответствия целей и результатов учебной деятельности;
- наметить цели дальнейшей деятельности и определить задания для самоподготовкиКакие новые знания получены на уроке? Что называют окружностью, кругом, радиусом, хордой, диаметром, центром? Сформулируйте теорему о диаметре . Какие свойства запомнили.
Выполните тест и оцените свою работу.
1)Диаметр окружности – это…А) два радиуса, лежащие на одной прямой Б) хорда, проходящая через центр окружности В) прямая, проходящая через две точки и центр окружности.
2)Центр окружности - … А) точка, куда ставится ножка циркуля Б) середина окружности
В) точка, равноудаленная от всех точек окружности
3) Как называется отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой окружности? А) радиус окружности Б) длина окружности В) диаметр окружности
4)Диаметр окружности … А) в 2 раза больше радиуса Б) в 2 раза меньше радиуса В) равен радиусу
5)Как изображается хорда на чертеже окружности? А) прямой линией Б) дугой В) отрезком с
– Какие «открытия» вы совершили на уроке?
– Что использовали для «открытия» нового знания?
– Какую цель вы ставили в начале урока?
– Вы достигли поставленной цели?
– Где вы сможете использовать открытые знания?
– Проанализируйте свою работу на уроке.
Учащиеся работают с карточками рефлексии
Домашняя работа 16, стр 71-72, устно ответить на вопросы1-7, р