ких понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный - короткий;
Большой - маленький ;
Высокий - низкий;
Широкий - узкий;
Толстый - тонкий;
Далеко - близко;
Слева - справа;
Вперед - назад;
Один - много;
Легкий - тяжелый.
- Ребята, сегодня утром почтальон принёс письмо. На конверте адрес: "Детский сад 16 "Интерес", 6 старшая группа". По-моему это нам. Его отправили вчера. Но кто? На конверте только адрес "Из Волшебного леса".
- Вам интересно узнать от кого оно?
- Как же её открыть? Надо сосчитать до 10. (дети хором считают)
(письмо открывается, в нем материал для выполнения заданий) .
"Здравствуйте ребята! Пишет вам письмо Весёлый гном, но мне сейчас совсем не весело. Знаете почему? Все мои друзья гномики ходят в лесную школу, там они учатся писать, читать, считать. Я тоже хочу учиться в лесной школе. Для этого мне надо решить много разных трудных заданий. Мне грустно, оттого, что я не могу решить некоторые из них. Помогите мне, пожалуйста".
- Ребята поможем гному?
2. Основная часть.
2 задание. "Пропущенные цифры"
"Ребята мне надо научиться считать, но некоторые цифры потерялись. "
- Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить-
(воспитатель прикрепляет по порядку цифры 1,. . 3, 4,. . 6,. ,. . , 9)
(дети называют пропущенные цифры)
-Какое число стоит до 7? После 7?
- Угадайте, какое число больше 8 и меньше 10?
- Какое число стоит до 9? После 9?
3 задание.
"Я вам посылаю фотографию своих друз
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>