Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имен существительных
Цель: обучить способу действия при написании безударных окончаний имен существительных.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
- Можно ли было слова, записанные в парах первыми, использовать как проверочные?
- Докажите.
- Все ли окончания вы смогли написать?
- Какие орфограммы встретились в словах домашнего задания?
- Где возможно, назовите проверочные слова.
III. Работа по теме урока.
1. - Прочитайте и объясните смысл пословиц. Напишите их в следующем порядке:
пословицы, в которых нет имен существительных 1-го склонения;
пословицы, в которых нет имен существительных 3-го склонения;
пословицы, в которых нет имен существительных 1-го и 3-го склонений.
Хлеб - батюшка, водица - матушка.
Хочешь есть калачи - не сиди на печи.
Худ обед, когда хлеба нет.
На печи заседать - хлеба не видать.
- Объясните все орфограммы (устно).
- Найдите в этих пословицах имена существительные, которые являются проверочными для имен существительных с безударным окончанием. (Печь, калач. )
- Приведите примеры слов с безударным окончанием в формах косвенных падежей, для которых слово ПЕЧЬ будет проверочным. Докажите свой ответ.
- Приведите примеры слов с безударным окончанием в формах косвенных падежей, для которых слово КАЛАЧ будет проверочным. Докажите свой ответ.
- На что вы опирались, подбирая слова? (Род, склонение. )
- Для каких слов мы не назвали проверочное? (Для слов 1-го склонения. )
- Какие имена существительные в этом случае могут быть проверочными?
2. Упражнение 210.
- Вспомните строки из произведения К. Чуковского.
- Допишите 5 глаг
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>