Окончание

амматические ошибки в предложении, определять значимые части слова; получат возможность научиться устанавливать морфемную структуру (значимые части) слов с однозначно выделяемыми морфемами.
Ход урока
I. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)
Ну-ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке: ручка, книжка и тетрадка?
II. Словарный диктант и минутка чистописания.
1) Запишите слова, обозначьте ударение, подчеркните орфограмму.
Ворона, вокзал, сорока, ванна, туча, лимон, деревня.
2)Выпишите выделенные орфограммы по порядку:
о к о н ч а н и е
3) Показ лучшей тетради.
III. Постановка темы и цели урока.
Прочитаем еще раз получившееся слово: окончание. Тема нашего урока "Окончание". Сегодня будем учиться выделять окончания в словах.
IV. Актуализация знаний.
Прочитаем пословицы:
Язык до Киева доведет.
Не спеши языком, торопись делом.
Что на уме, то и на языке.
Как понимаете значение пословиц.
Найдите слово, которое повторяется в каждом предложении.
Выпишите его так, как оно дано в предложениях, выдели окончания.
язык
языком
на языке
Какая часть слова изменялась?
Что мы можем сказать об окончании?
Вывод: Окончание - изменяемая часть слова.
V. Работа по учебнику.
1) Упр. 8, 9.
Есть ли недочеты в предложении из упражнения 8?
Какие части слов надо изменить?(окончания)
Запишите предложение в упр. 9 правильно. Обозначьте в словах окончания. ( От елки в комнате запахло душистой хвоей)
Выпишите все словосочетания из данного предложения.
Запахло (от чего?) от елки; запахло (чем?) хвоей; запахло(в чем? где?) в комнате; хвоей (какой?) душистой.
2)Работа в парах. У