лых.
Детей старшего дошкольного возраста следует знакомить с играми и упражнениями, развивающими их зрительные функции, учить выполнять их самостоятельно. Эти игры и упражнения подбираются индивидуально с учетом особенностей зрительного заболевания каждого ребенка.
Воспитатели используют в своей работе разнообразный наглядный и дидактический материал, демонстрирующий детям правила рационального использования своего зрения и его охраны. Например, карточки с изображением правильной и неправильной поз ребенка во время чтения книги, рисования и т. д. ; карточки с изображением ребенка, читающего лежа, читающего в движущимся транспорте; карточки с изображением ребенка, читающего при свете настольной лампы – на одной и читающего в полумраке – на другой; карточки, на одной из которых изображены очки с чистыми стеклами, а на другой – с грязными и т. п. Проводятся игры и упражнения, в которых уточняются и закрепляются сформированные у детей представления.
Система проводимой работы позволяет к концу пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении сформировать у детей адекватные представления о роли зрения в жизни человека, о том, как ухаживать за глазами, как охранять и развивать свое зрение. Это поможет им стать более уверенными в себе и самостоятельными.
Страницы: << < 4 | 5 | 6