Охрана воздуха

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

уда попадают вредные вещества из окружающей среды?(Из воздуха, воды, почвы загрязнённые вещества попадают в организм растений и животных, а затем оказываются в продуктах питания, которые употребляет человек).
–Приклейте, пожалуйста, карточки со словами на верхний ряд.
–Ребята, обратите внимание, загрязняющие вещества движутся по цепочке. Её называют «ЦЕПЬ ЗАГРЯЗНЕНИЯ».
– Как вы видите, самое страшное, что человек сам загрязняет окружающую среду и к человеку же эти загрязняющие вещества и возвращаются.
3. Дискуссия.
- Воздух должен быть чистым?
- Почему человек не должен загрязнять воздух?
4. Ролевая игра.
- Перед вами важная проблема. Каждая группа должна рассказать, что для них значит воздух.
Класс делится на 3 группы. 1 -я группа - человек 2-я группа - экологи
3-я группа - животные
Поступает жалоба экологам от животных на человека. Человек высказывает свою точку зрения о том, что нужно строить новые комбинаты, заводы, СТО, бензоколонки.
Животные жалуются, что они погибают, их становится все меньше и меньше, т. к. воздух становится грязным от человеческого недомыслия. В защиту животных выступают экологи.
В результате разговора на доске появляется схема:
Учитель не вмешивается в разговор. Дает детям свободно высказаться. В споре рождается истина. Дети должны сделать вывод о том, что все живое на Земле зависит от деятельности человека, который должен беречь и охранять воздушное пространство. Без воздуха нет жизни на Земле.
5. Работа по учебнику.
- Сопоставьте свои знания с текстом из учебника. Что нового вы узнали из текста?
6. Работа в группах.
Дети рисуют плакат «Берегите воздух!» Презентация работ. Главная мысль в работе «Что может ребенок, взрослый сделать, чтобы сохранить чистый возд

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: