еская структура урока
Деятельность учителя
Деятельность детей
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
.
Использование метода "Улыбнемся друг другу"
Эмоциональный настрой на работу
Актуализация опорных знаний.
Задание 1
Решите кроссворд
-Какое значение имеют растения в жизни человека?
Какое значение имеют растения в жизни животных??
Читает экологическую сказку.
Вопросы для обсуждения.
Постановка проблемы
-Что бы узнать тему нашего урока, давайте разгадаем кроссворд.
Перенос пыльцы с одного цветка на другой (опыление).
Группа растений, живущая на камнях, во влажных местах (мхи).
Группа растений, имеющая корень, стебель, листья, размножается спорами (папоротники).
С помощью чего размножается большинство растений (семена).
Группа растений, у которой вместо листьев хвоинки (хвойные).
Одно из условий прорастания растения из семени (вода).
Как называется сладкий цветочный сок (нектар).
Наука, изучающая растения (ботаника).
Группа животных, занимающаяся опылением растений (насекомые).
Самая многочисленная группа растений (цветковые).
Какой орган растения является проводником питательных веществ и воды (стебель).
Какая часть растения первой появляется из семени (корень).
Газ, необходимый для дыхания растений (кислород).
- Какие цели и задачи мы поставим перед собой на урок?
Решают кроссворд, находят ключевое слово
(растения)
Ответы детей
Сопоставляют, делают выводы.
Жизнь челове
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>