зать об уменьшении испарения из разрыхлённой почвы баронованием, об уменьшении площади её поверхности выравниванием, мульчированием, о создании сети полезащитных полос и т. д.
Излагая в 8 и 10 классах материал о ДВС и паровой турбине, необходимо сказать следующее: из года в год растёт в нашей стране число карбюраторных и дизельных ДВС, становится больше автомашин, автобусов, мотоциклов, тепловозов, теплоходов, тракторов , комбайнов, самолётов. Это замечательно. Однако в процессе работы ДВС происходит выброс в атмосферу огромного количества выхлопных газов, загрязняющих окружающую среду. Поэтому одновременно с развитием этой области производства принимаются меры по предотвращению загрязнения воздушного бассейна выхлопными газами: начат перевод автотранспорта с ДВС на сжиженный газ, разрабатываются электромобили большой грузоподъёмности и длительности пробега без зарядки аккумуляторов, начато применение газовых турбин вместо паровых, увеличиваются массивы зелёных насаждений, поставляющих в атмосферу кислород и препятствующих тем самым нарушению равновесия в воздушном океане между содержанием кислорода и оксида углерода. В рассказе об атомной энергии обращаю внимание школьников на то , что ввод в эксплуатацию всё большего числа АЭС и атомоходов значительно оздоровит воздушную среду ,так как они не загрязняют атмосферу отработанными газами, а также рассказываю о вреде использования и испытания атомного оружия в
атмосфере, под водой и землёй. Ведь где бы не производился атомный взрыв, он
чреват печальными последствиями - заражением радиоактивными веществами воздушного и водного океана.
В 9 классе , отмечая успехи нашей страны в освоении космического пространства, я рассказываю о том , что с помощью ИСЗ и орбитальных космических станций успешно решаются нар
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>