Охрана окружающей природы

дивидуальная, в парах






ХОД УРОКА
1. Организационный момент:
1. Приветствие учащихся, проверка подготовки учащихся к уроку, проявление интереса к проведенным выходным дням, связав отдых с природой: посещением парка города, прогулками на природе , подведя детей к теме урока
- Es lautete. Die Stunde beginnt. Guten Tag! Setzt euch. Ich glaube, alle Schuler sind zur Stunde bereit. Gut, wir konnen unsere Stunde beginnen.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Ich war am Wochenende im Wald. Ich verbringe oft meine Freizeit im Freien. Ich genisse die Natur. Und ihr? Wie verbringt ihr eure Freizeit? Geht ihr spazieren? Wo? In unserer Stadt gibt es viele schone Orten, wo man die Zeit gut verbringen kann. Das sind Parken, Grünanlagen. Wer war an diesem Wochenende in unserem Park? Was habe ich bemerkt? Unsеr Park, unsere Grünanlagen sind verschmutzt.
3. . Постановка целей и задач урока.
Was machen wir heute? Wie heißt unser Thema?

(слайд 1- улицы загрязненные мусором

(учащиеся формулируют тему урока, цели и задачи урока)
Ja, richtig, wir sprechen heute über ökologische Probleme. Unser Thema heißt"Umweltschutz"

(слайд 2 - название темы)
4 . Введение в тему урока "Охрана окружающей среды". Рассказ о планете Земля с опорой на новые слова (развитие лексических навыков):
Учитель: Ребята, что вы понимаете под "окружающей средой?"
Was bedeutet dieses Wort? Ich versuche euch zu erklären.
(видеозарисовка "Донской край" )
Wir leben alle auf dem Planeten Erde. Unser Planet ist sehr schon und reich an Felder, Wälder, Meere, Flüsse, Seen, Berge. Aber heute ist die Natur in Gefahr.
(слайд 3 загрязнение города).