будут готовы)
Воспитатель: Начинайте работать.
В конце занятия на столе положить нарисованную банку м тарелку.
Воспитатель: Ребята принесите мне круглый помидор и овальный огурец и положите в банку, мы их засолим, а те огурцы и помидоры, у которых форма не совсем похожа на круг и овал, мы используем для салата и положите их на тарелку.
Дети носят свои работы.
Подведение итогов:
Воспитатель: Почему ты в банку принес свой овощ?
Дети: Отвечают.
Воспитатель: Почему ты на тарелку положил свой овощ?
Дети: Отвечают.
Воспитатель: Мишка, забирай наши овощи своим медвежатам. А хочешь мы тебе морковку или свеклу нарисуем?
Мишка: Хочу!
Воспитатель: Ребята, а вы сможете нарисовать морковку или свеклу?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну, тогда Мишка приходи в другой раз.
Мишка: Спасибо ребята , я все забираю и пошел к медвежатам.
Рефлексия:
Ребята посмотрите у меня на фланелеграфе грустная банка и веселая. А на столе есть помидоры и огурцы. Если вам понравилось наше занятие и вы считаете , что помогли Мишке возьмите овощ и положите в веселую банку, а если вам было грустно или что-то не получилось отнесите в грустную банку.
Страницы: << < 1 | 2 | 3