итивной, адекватной и осознанной самооценки через проведение рефлексии урока
Оборудование урока: мультимедийная презентация к уроку, карточки с проблемными ситуациями, карточки с номерами телефонов аварийных служб, учебник "Окружающий мир", А. А. Плешаков-2 часть (УМК "Школа России" ФГОС), рабочая тетрадь к учебнику
Ход урока
I. ЭУ Мотивационный этап (организационный)
ОДЗ: создание положительного эмоционального фона на уроке
. Сегодня урок необычный у нас.
Готов к нему видно каждый из вас.
Улыбка, уверенность. Что ж, так держать!
За парты садитесь, пора начинать.
II ЭУ. Постановка учебной проблемы
ОДЗ: Сообщить тему и основные цели урока
Мы начинаем новый раздел: "Наша безопасность". Как понимаете слово "безопасность"? (спокойная жизнь, когда тебе ничто не угрожает, нет опасностей)
Значительную часть своей жизни мы проводим в своём доме или квартире, в школе. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. Чувствуя себя в своём доме в безопасности, мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности.
- Какие же опасности нас могут подстерегать дома и в школе? Отгадайте загадки и узнаете тему нашего урока.
1Что, дотронувшись едва,
Превращает дом в дрова? (огонь)
2. Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (вода)
3. Он на кухне обитает
Еду готовить помогает
За ним нужен глаз да глаз
Потому что это . . . (газ)
4Если речка по трубе
Прибегает в дом к тебе
И хозяйничает в нём
Как мы это назовём? (водопровод)
ПЗ: Какова же тема нашего урока? Чему мы будем учиться?
III. ЭУ Актуализация знаний, составляющих способ усвоения нового материала
ОДЗ: Акти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>