ко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным рёвом летели раскалённые камни, огонь и пепел. "Кузнец работает", - со страхом говорили люди и уходили жить подальше от горы, чтобы не спалило огнём их жилища, не засыпало пеплом их сады и поля.
- Кто догадался, о каком природном явлении идёт речь? (о вулканах)
- Верно. Тема нашего урока Вулканы.
- А что вы знаете об этом удивительном явлении? (ответы детей)
- Определить задачи урока нам поможет новостной сюжет. Внимание на экран! (ролик)
- О чём вы узнали из сюжета?
- Что вас заинтересовало или удивило?
- Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке?!
- Верно!
III. Создание проблемной ситуации. Проведение эксперимента.
- Давайте проведём небольшой эксперимент. Но для этого мне нужны помощники. Выберите в каждой группе лаборанта-химика. Приглашаю лаборантов получить отличительный знак!
- Итак, у вас на столах стоят коробки. Откройте их. Макет вулкана разместите в чашу. Рядом поставьте ёмкости с содержимым. Мы с вами попытаемся разбудить вулкан. Засыпаем 2 ложки пищевой соды в отверстие модели, далее 2 ложки лимонной кислоты. Ко всему этому мы дольём немного окрашенной жидкости.
- Наблюдаем!
- Расскажите, что вы увидели? (ответы детей)
- Попробуйте объяснить, в результате чего это произошло? (. . . выдвигают гипотезу)
- Можно начать фразой, я предполагаю. . . . . . . . . . . . .
- Замечательно!
- Внимательно рассмотрите и опишите модель вулкана. (Это конус, с отверстием внутри, из него изливается жидкость - записываю на доску. . . . . . . . )
-Молодцы.
IV. "Открытие" новых знаний.
- А теперь давайте посмотрим, как же на самом деле устроены вулканы.
(просмотр ролика)
- Как вы поняли, из чего состоит вулка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>