анять учебную задачу;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- освоение способа решения проблемного поискового характера.
Оборудование: учебник "Русский язык", карточки со словами, карточки с разноуровневыми заданиями.
Ход урока:
1. Организационный момент
- Прозвенел звонок, урок начинается. Красиво встали. Улыбнитесь друг - другу, подарите мне свои улыбки. Спасибо.
- У вас на партах две карточки (солнышко и облачко), поднимите ту карточку, которая соответствует вашему настроению. Я желаю вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.
-Сегодня мы продолжим путешествие в мир знаний. Я надеюсь, что сегодняшнее наше общение принесет вам новые знания, а значит, и новые радости.
-Садитесь, пожалуйста. Откройте тетради, запишите число и слова "Классная работа".
Я тетрадочку открою ,уголочком положу,
Я, друзья, от вас не скрою - ручку правильно держу,
Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.
2. Минутка чистописания.
-Прочитайте пословицу к уроку. Корень учения горек, а плод - сладок. Назовите пропущенную букву. Докажите. -Как вы понимаете? (учиться трудно- зато потом будем умными и нам будет легко). Какую букву будем писать на минутке чистописания? (Дд)
Пальцы сделают зарядку
Чтобы меньше уставать
А потом они в тетрадке
Будут буковки писать. (пишут одну строчку букву и пословицу. )
3. Актуализация знаний. Орфографическая минутка.
-Поработаем с орфографическими словами.
Пружна, тука, палто, месный, , влчата, , мряк. сторо
Мы малышки-коротышки,
Будем рады, если ты
Поразмыслишь и отыщешь
Пропавшие буквы. ( Дети с проговариванием правил и проверочных слов ставят пропу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>