вка к изучению нового материала.
- Повторим слова из словарика.
- Запишем слова в два столбика. В 1-й столбик слова, которые отвечают на вопрос "кто?", а во 2-й столбик слова, которые отвечают на вопрос "что?".
Медведь, ворона, тетрадь, заяц, карандаш, лопата.
V. Изучение нового материала.
- Можно ли к словам из первого столбика поставить вопрос "что?"
- Почему, докажите.
- Правильно, это одушевлённые существительные. Они отвечают на вопрос "кто?" и обозначают людей и животных.
- Придумайте одушевлённые существительные.
- А что вы можете сказать о существительных из второго столбика
- Существительные из второго столбика неодушевлённые.
- Это неодушевлённые существительные. Они отвечают на вопрос "что?" и обозначают все остальные имена существительные.
- Придумайте одушевлённые существительные.
- Значит, существительные делятся на две группы: одушевлённые и неодушевлённые. Давайте прочитаем сведения о существительном на стр. 128 в учебнике.
- А сейчас немного отдохнём. Физминутка.
Гимнастика для глаз.
VI. Закрепление изученного материала.
1. Найдите среди слов одушевлённые существительные, запишите их в тетрадь.
Посуда, ученик, туча.
Глаза, бабочка, часы, книга.
Барабан, лисица, река.
Школа, вода, сын.
- Назовите слова, которые нашли.
- На какие вопросы они отвечают?
- Запишите слова в тетрадь, поставьте ударения.
2. Запишите предложения. Найдите существительное.
- На какой вопрос отвечает? К какой группе оно относится?
2. "Предложение рассыпалось" (индивидуальные карточки)
-Возьмите карточки. Составьте из слов предложения.
На, падали, медл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>