ачные и многозначные слова)
(7 слайд)
- Запишем число и тему в тетради. ( Однозначные и многозначные слова. )
- А теперь попробуем определить цель урока.
( 8 слайд) Цель: дать понятие об однозначных и многозначных словах; учить находить общее в значении многозначных слов; развивать навыки работы с толковыми словарями.
Ш. Этап первичной проверки понимания.
- (9 слайд) Давайте снова вернемся к нашим змеям. В них есть что-то общее? Что? (строение).
- Теперь давайте посмотрим на следующие картинки.
1) (10 слайд) Что на них изображено? (ключ: дверной, разводной, скрипичный). Найдем определение в толковом словаре.
Ключ -а, м, I. Металлический стержень с особой комбинацией вырезов для отпирания и запирания замка. 2. Приспособление для отвинчивают или завинчивания, откупоривания, приведения в действие механизма. 3. Знак в начале нотной строки, определяющий высоту нот (спец. ).
- что здесь общего? (стержень)
2) (11 слайд) Игла -ы,мн. иглы, игл, иглам, ж. 1. Швей-ная принадлежность -- заострённый металлический стержень с ушком для вдевания нити. Машинная, швейная, штопальная, вышивальная, сапожная и. Хирургическая и. Хранить иглы в иголънике. 2. Вообще предмет такой формы, заострённый с одного конца, колющий. Сосновые иглы (листья сосны). Иглы у ежа, у дикобраза, у иглокожих (острые выросты). 3. Острый шпиль здания. Адмиралтейская.
- Что здесь общего?
- Какой вывод мы сделаем о многозначных словах? (что в значениях есть что-то общее) Проверим себя прочитав теоретическую статью в учебнике на стр. 137, пар. 65.
IV. Физкультминутка. (12 слайд)
Вы, наверное, устали?
- Устали. . .
- Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты вс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>