е на них ответить. ( 4 слайд)
1). Поясок - живучий,
Голосок - шипучий.
По траве кривляется.
Кем же он является? (ЗМЕЙ)
2. ) Что за чудище такое?
Трехголовое, большое.
Над землей оно летит,
Жарким пламенем пыхтит (ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ)
3. ) Эта птица не умчится,
Эта птица возвратится.
Пусть кружит под облаками -
Хвостик я держу руками. (ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ).
- Ребята, во всех трех отгадках речь шла о змее, но все эти змеи разные.
Давайте заглянем в Толковый словарь и найдем лексическое значение слова "змей".
(5 слайд) Змей -я, м. 1. Пресмыкающееся с длинным извивающимся телом, часто с ядовитыми железами в пасти (устар. и обл. ). 2. Сказочное чудовище с туловищем змеи. 3. Поднимающийся и удерживаемый на длинной нитке лист бумаги или кусок ткани с наклеенными на нём тонкими деревянными планками.
- Сколько мы видим толкований у данного слова? (три)
Запись числа в тетради.
Фонетический разбор. Сколько букв и звуков в словах ЗМЕЙ и ЗМЕЯ? Почему в слове ЗМЕЯ букв меньше чем звуков.
Синтаксический разбор. Составьте предложение со словом ЗМЕЙ или ЗМЕЯ по заданной схеме.
Сделайте синтаксический разбор полученного предложения.
- А вот еще одна загадка. О ком она? (6 слайд)
Она как змейка, в траве мелькает.
Хвост оборвет - другой наживет. (ЯЩЕРИЦА)
- А теперь найдем статью о слове "ящерица".
Ящерица -ы, ж. Небольшое пресмыкающееся с удлинённым телом и длинным хвостом, покрытое мелкой роговой чешуей.
- Сколько здесь лексических значений? (одно)
- Какой вывод мы с вами можем сделать? (есть слова, которые имеют одно лексическое значение, а есть слова, которые имеют несколько лексических значений)
- Определите тему нашего урока. (Однозн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>