ого устали? Давайте выполним разминку для глаз.
6. Словарная работа
Слайды из диска- Ребята, сейчас я вам назову предметы, а вы определите, какой предмет лишний? (Стол, стул, карандаш, шкаф, диван). Почему?
Правильно, карандаш.
Отгадайте загадку:
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (пенал)
- Запишите в тетрадь слова карандаш и пенал.
- Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные. Придумайте предложение с этими словами.
Прочитайте о происхождении слова пенал на с. 29.
- А как можно связать эти новые словарные слова с темой нашего урока?( Они однозначные)Учащиеся предлагают ответы, комментируют их.
Предлагают вариант –карандаш. Ведется подводящий диалог между учителем и учащимися;
создается проблемная ситуация.
Побуждает к осознанию темы урока.
7. Работа по теме урока
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов…)
13 – 14 слайд
8. Формирование цели урока и постановка учебных задач
- Ребята, перед вами на столе лежат по две карточки. Сейчас выполним очень интересное задание. Я назову слова, а вы закройте глаза и представьте тот предмет, который я назову.
- Итак, слово «Иголка».
- А теперь, откройте глаза и нарисуйте на одной карточке предмет, который представили. Только друг к другу не подглядывать.
- Покажите карточку, на которой нарисовали «иголку».
(Спрашиваю нескольких учащихся, что они нарисовали на своих рисунках).
- Молодцы, ребята! Сейчас давайте посмотрим на экран. А что это за иголки нарисованы на рисунках. (Каждый рисунок объясняется). Смотрите, слово одно «иголка», а значений у него много.
- А где можно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>