5. Первичное восприятие и осознание нового материала
- В начале урока вы мне сказали, что значение слова можно узнать в толковом словаре.
- Сейчас мы узнаем, как нам толкует словарь значение слова колокольчик.
- Что нужно знать, чтобы быстро найти это слово в словаре? (алфавит)
Колокольчик. 1. Маленький колокол. По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит, колокольчик однозвучный утомительно гремит. (А. С. Пушкин). 2. Растение с цветами, похожими на маленький колокол. Колокольчики мои, цветики степные, что глядите на меня, тёмно- голубые? (А. Толстой).
- В первом предложении подчеркните главные члены предложения, а во втором - обращение.
- Итак, мы убедились, что многозначное слово называет разные предметы, сходные в чём-либо между собой.
2) Запись предложений под диктовку:
Язык до Киева доведёт.
Разведчики привели языка.
Без языка и колокол нем.
Больно прикусил язык.
- В каждом предложении найдите и подчеркните многозначное слово.
- В четырёх предложениях употреблено одно и то же слово язык. Определите лексическое значение этого слова в каждом предложении.
- Таким образом, делаем вывод: одно и то же слово в разных предложениях может употребляться в разных значениях.
3) Употребление слов в прямом и переносном значении (устно)
Дремлет старушка в кресле.
Дремлет чуткий камыш.
- В каком значении употреблён глагол в первом предложении?
- Во втором?
6. Закрепление и осмысление изученного материала
1) Из слов, данных в скобках, выберите те, в сочетании с которыми слова за скобками приобретут переносное значение:
Золотой (кольцо, волосы, руки, колосья);
Железный (здоровье, гвоздь, нервы);
Рассыпались (зёрна, конфеты, лучи, звёзды);
Зажечь (свеча, костёр, реб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>