Первые 3 пары, успешно справившиеся с заданиями, получат «5»Выполн6няют задания в парах
Тренировочные упражненияКакие ошибки допущены в таблице?
Демонстр. материал
Если мы включим эти обобщающие слова и ряды однородных членов в предложения, какие из вынесенных на доску схем будут им соответствовать? Почему?
Предлагает схемы на доске (на табличках), приглашает учащихся к доске осуществить выбор схемы к каждой группе однородных членов:
: , ,
: , , , и
: , , и
: и
: ,
Какая схема оказалась лишней, почему?
Завершите предложения, опираясь на материалы таблицы Комментируют и устно исправляют ошибки в соответствии обобщающих слов рядам однородных членов.
Выбирают схемы, объясняют свой выбор.
Показывают схему, которая соответствует двум группам однородных членов.
: : , ,
Указывают на схему, объясняют свой выбор.
Эти группы членов предложения могут быть подлежащими или дополнениями.
Завершают предложения, записывают в тетрадь, объясняют знаки препинания.
Подведение итогов
-Достигли ли мы цели, поставленной в начале урока?
- С чем познакомились на уроке? Чему научились?
Оценки за урок.
Выражают своё мнение о достижении цели, о том, что было интересно на уроке.
Записывают домашнее задание.
Страницы: << < 1 | 2 | 3