т принцип распределения слов по группам. ) (Проверка на слайде 12. )
Какой корень у первой группы? (-гор-) А у второй?(-гор-)
Все ли слова, данные в этом упражнении, являются однокоренными?
Сделаем вывод: У слов может быть одинаковый корень, но если они различны по смыслу, то эти слова не являются однокоренными.
Физкультминутка.
Составление алгоритма выделения корня.
Как найти в слове корень? (Ученики отвечают. )
Выполним упр. 360 (стр. 57). Из каждой группы слов нужно выписать однокоренные слова (в тетради и у доски).
лес лёд
лесной ледок
лесочек ледяной
лесник ледник
лесничий лесистый
Какие слова непонятны?
Лесник - лесной сторож; лесничий - работник лесного хозяйства или заведующий им; лесистый - поросший обильно лесом; ледник - огромное скопление льда в горах, на Северном полюсе, в Антарктиде.
Какие слова называются однокоренными?
Как правильно найти в слове корень? (Ученики отвечают. )
Давайте составим алгоритм выделения корня в словах. (В процессе рассуждений вывели следующий алгоритм:
1 шаг: подбор родственных слов и их сравнение по смыслу.
2 шаг: выделение общей части - корня. ) Слайд 13.
Какой корень у слов 1 группы? (-лес-) 2 группы? (-лед-)
А теперь вместе прочитаем правило. Появляется слайд 14.
9. Творческая самостоятельная работа.
Давайте подберём однокоренные слова с корнем -снег- :
снег снеговик снегирь
снежный снежок снеговые
белоснежный снежинка Снегурочка
Что заметили в корне? (Чередование согласных в корне. )
Слова мы записали. Попробуйте с этими словами сочинить небольшой рассказ. (Дети сочиняют свои рассказы и записывают в тетрадь. )
Кто хочет прочитать свой рассказ? (Зачитывают несколько рассказов. )
10. Тест-опрос.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>