ой, карточка со словами, шкатулочка.
Этапы урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ресурсы
1.
Орг. момент
1 мин
Настраивает учащихся на урок,
раздаёт рабочие тетради
Сдают тетради с домашней работой на проверку.
2.
Опрос домашнего задания
4мин
Организует работу "Своя игра":
1. Синонимы
2. Многозначные слова
3. Перед корнем
4. Море-моряк-морской
5. Рано-поздно
6. Омонимы
7. Антонимы
Формулируют и озвучивают вопросы к данным в игре ответам. (например: слова разные по написание, одинаковые по значению, и т. д. )
плакат
3.
Постановка темы и целей урока
1мин
Объявляет тему и цели урока
Настраиваются на новую тему
4.
Повторение правил и понятий по теме урока (актуализация знаний учащихся)
4мин
Задаёт вопросы:
- Что такое однокоренные (родственные ) слова?
- Что такое корень?
- Что такое окончание?
- Из каких морфем состоит основа?
Дают полные ответы на вопросы, приводят примеры.
таблица
5.
Изучение новой темы
10мин
1. Организует наблюдение учащихся за материалом (на доске) по теме урока:
Мороз И. мороз
Морозец Р. мороз а
Морозн ый Д. мороз у
Заморозить В. мороз
Мороженое Т. мороз ом
Разморозка П. о мороз е
- Прочитайте запись на доске, подумайте и скажите, в какой колонке показано образование слов, а в какой - изменение формы слова; докажите правильность своего ответа, используя знания по лексике.
2. Организует работу по заполнению диаграммы Венна:
- общее и различное у однокоренных слов и ф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>