укву нужную на веере.
- Внимание на экран: КАПУСТА, ГОРОХ, ПОМИДОР, ОГУРЕЦ, МАЛИНА, КАРТОФЕЛЬ
- Какое слово новое?
- Как мы по-другому называем картофель, в просторечии? (КАРТОШКА).
- Сейчас вам Ксения сделает сообщение о картофеле. (ВЫСТУПЛЕНИЕ КСЮШИ).
4 САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
- А сейчас этот шифр поможет вам узнать тему урока. (1 - 1, 2 - 4, 3 -7, 4 -5, 5 - 5, 6 - 9).
- Какое слово получилось ? (КОРЕНЬ).
- А сейчас послушайте сказку в исполнении Лизы, Лизы и Артёма.
Встретились однажды корень куста и корень слова
- Здравствуй, - говорит один. - Я корень, а ты кто?
- Я тоже корень, - отвечал другой.
- Я в земле живу, - сказал первый. - А ты где живешь?
А я в словах живу, - ответил второй.
- Ну какой же корень может жить в словах! - усмехнулся первый.
Вот я корень так корень! Посмотри, от меня в земле берут начало ростки, и вырастает целый куст, а то и целое дерево.
- А от тебя что растет?
Что растет ребята?
Нужен ли нам корень слова? Что важнее? (ответы детей)
Корням ответили люди:
- Не спорьте, друзья, вы оба нам необходимы. Нужны нам и такие корни, от которых хорошие растения вырастают, очень нужны и такие, от которых новые слова вырастить можно.
- О чем пойдёт речь на уроке ? (корне, однокоренных словах)
- А слово "КОРЕНЬ" в русском языке каким является ? (МНОГОЗНАЧНЫМ)
- Давайте прочтём толкование этого слова на слайде:
1. КОРЕНЬ - подземная часть растения.
2. КОРЕНЬ - внутренняя часть зуба, волоса, ногтя.
3. Корень - начало, исток чего - нибудь.
4. КОРЕНЬ - значимая часть слова.
- Какое же из этих 4-ёх значений нас будет интересовать на уроке?
- Как думаете, для чего нужна эта самая значимая
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>