Однокоренные слова

r/> К нам без опоздания
Приходи старание.
Помоги к нам потрудиться:
Мы пришли сюда учиться.

2. Актуализация знаний. Постановка проблемы. ( Работа в парах по карточкам)
- Все слова ты прочитай и задание отгадай.
Классификация слов по группам: цветок, поле, лист, цветочек, листочек, цветёт, полянка, полевой.
3. Определение темы урока и целеполагание.
- По каким признакам разбили слова по группам? Оценивание в парах.
- Какую тему мы продолжим изучать? Какие цели поставим?
ЦЕЛЬ:
Научиться находить, подбирать, употреблять в речи однокоренные слова.

4. Работа по теме урока.
1) Упражнение в нахождении однокоренных слов ( фронтальная работа)
Повторение теоретического материала.
Инсценирование стихотворения

- Права ли гусеница? Почему?
Вывод:
1 признак:
имеют общую часть,
корень
2 признак:
Общее в лексическом значении

Разминка пальцев:

Если ручкой я пишу,
Не верчусь и не спешу,
Буква к букве по линейке
Аккуратно вывожу.

Работа в рабочих тетрадях стр. 19 135
А) Чтение и определение главной мысли.
Вода- краса природы. Журч. . т и мч. . тся весенние воды. Тихо бьёт из родника чистая водичка. Красиво блестят на солнце водяные капли.
- Найдите однокоренные слова. Почему так считаете?
Б) Обогащение словарного запаса
Работа над корнем вод (фронтальная работа: подбор слов, уточнение лексического значения)

Вывод: в корне заключено основное лексическое значение всех однокоренных слов.
Физминутка для глаз
2) Подбор однокоренных слов. Работа в группах (использование документ - камеры)
1гр. , 2 гр. К слову повар
2,4 гр. К слову свет
5,6 гр. К слову рыба
Выступающие в г