Однокоренные слова

бсуждение, доказательства;
Регулятивные:
- составление плана и последовательности действий.

Первичное закрепление нового материала
7
Развитие умения распознавать и подбирать однокоренные слова,
X
ø
X
Игра«Выбери пару». (Приложение 1)
Соединить пары однокоренных слов.
– Какими частями речи являются эти слова? (работа на нетбуках с использованием локальной сети)

Самостоя-тельная работа, рефлексия, контроль, работа на нетбуке
Г, П, И
Проводит инструктаж обучающихся. Организует выступление групп, обмен мнениями
По очереди соединяют слова, доказывая. Один человек объясняет решение группы у доски. Производят взаимопроверку, рефлексиюРегулятивные:
- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;
Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе и с помощью компьютерных средств;
Личностные:
- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;
- оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор;
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Выявление однокоренных слов
Над болотцем тихо, тихо…
В тёплом воздухе парят
Сам Комар да Комариха,
С ними тучи комарят!. .
Велика … Семья!
(И. Демьянов)Работа с учебником (6, стр 97)
Г, П
Помещает слова
на доску
Читают хором с учебника, дополнительно –