м сверстником, кто такие одноклассники и что их объединяет, и кого мы можем назвать другом". (Слайд 2).
Путем громкого чтения учащиеся знакомятся с текстом параграфа (раздел "Ты и другие ребята"). После прочтения текста, все учащиеся самостоятельно формулируют определения к следующим терминам и записывают в тетрадь:
Сверстники - это люди, приблизительно одного возраста.
Одноклассники - это учащиеся одного класса.
Друг - это человек, связанный с кем-нибудь чувством дружбы.
(С определением "Друг", чаще всего, возникают затруднения, связанные с тем, что для каждого учащегося понятие дружбы свое, сугубо личное. Поэтому учитель предлагает учащимся самостоятельно сформулировать понятие дружбы, что оно означает лично для каждого, а затем озвучить классу).
Чтение стихов о дружбе друзьях (какими качествами должен обладать друг?).
Слово учителя: "Хорошо, а кто - то из вас знает людей, которые достигли больших успехов не только своими стараниями, а ещё и благодаря своим друзьям?" (ответы детей, выводы).
Для закрепления полученных знаний детям предлагается выполнить кроссворд - приложение 2. (работа в парах).
3. Физкультминутка - видеоролик.
Дети вместе с учителем выполняют упражнения, которые показывает колобок в видеоролике.
4. Слово учителя: "А после того, как мы отдохнули, давайте вернемся к теме нашего урока. Скажите, часто ли случается, что вы спорите, или даже обижаете окружающих людей, своих друзей? Почему же случаются такие ситуации?". Для того, чтобы учащиеся смогли разобраться в причинах конфликтных ситуаций им предлагается прочитать текст раздела "Слово не воробей" (Слайд 3).
После прочтения, совместно с учащимися, делаются следующи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>