мения строить правила на примере правописания -н- и –нн- в суффиксах прилагательных.
Создание условий для формирования умения применять правило написания -н- и –нн- в суффиксах прилагательных.
Тренировать умение фиксировать шаги по построению нового знания, умения работать в группах, умение адекватно оценивать свою деятельность.
2. Воспитательные:
воспитание любви к русскому языку;
воспитание сознательной дисциплины;
формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.
3. Развивающие:
развитие умения логически излагать мысли, используя литературный язык;
развитие умения аргументировать, доказывать;
развитие умения задавать уточняющие вопросы;
работать над умением выделять главное, сравнивать, обобщать.
Ход урока
1. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Построение проекта выхода из затруднения. «Открытие нового знания»
5. Реализация построенного проекта.
6. Организация деятельности по применению новых знаний. .
7. Проверка знаний и повторение.
8. Рефлексия учебной деятельности.
Методы контроля учебной деятельности:
1. Устный и письменный;
2. Фронтальный, индивидуальный;
Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном учебном действии
Приветствие. Представление гостей.
Ребята, странное письмо я обнаружила на своем e-mail. Думаю,что без вас не справлюсь. К тому же и текст пострадал, давайте его восстановим!
(слайд -скриншот) Помогите! Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>