луйста какие цели и задачи мы будем преследовать? (Ответ: познакомиться с эпохой барокко, узнать как одевались в те времена, какие были дома, интерьеры, украшения, музыка). Создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность (хочу), устанавливаются тематические рамки (могу). Мы должны на этом уроке сформировать понимание места и роли декоративного искусства в жизни человека, познакомиться с понятием и языком декоративного искусства барокко, научиться создавать костюм для королевского бала эпохи. Вы видите, у нас на стене висит рисунок с интерьером дворца. Сегодня паркет этого красивого зала заполнится дамами и кавалерами. которых сотворите вы сами. Готовы? (Да) .
IV. Основная часть Усвоение новых знаний.
На данном этапе организуется подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения:
Показ презентации. Звучит музыка.
1 слайд Великолепие царит во дворце! Отделка стен, дорогая мебель, изысканные вещи. Тратились огромные деньги. Всё было направлено на возвеличивание короля, выше которого никого не было в государстве.
2 слайд. Расписные потолки раздвигают пространство сверху. В воздухе застыли великолепные хрустальные люстры. Стены украшены нарядными гобеленами, картинами и зеркалами. Обилие лепнины с позолотой. Всё это создавало впечатление торжественности и необычайной декоративности.
3 слайд. Парадная мебель имела богатый декор. Причудливая форма ножек и спинок. Мастера-краснодеревщики делали изысканную мебель из ценных пород красного и черного дерева. Украшали инкрустацией (врезанными в поверхность изображениями из камня, перламутра, черепахового панциря, слоновой кости.
4 слайд. Причудливые п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>