Одежда. Головные уборы

аших картинках. Почему эта одежда не годится для осенней прогулки?
3. Развитие слухового и зрительного внимания, понимания обобщающего значения слов.
Все, что мы надеваем на тело, называется одеждой; все, что мы надеваем на голову - головными уборами.
Сейчас я буду называть предметы одежды и головные уборы. Если вы услышите название одежды, хлопайте в ладоши, если название головного убора - приседайте!
(далее логопед называет и одновременно показывает картинки)
4. Образование и употребление в речи антонимов имен существительных и глаголов.
(на доску помещаются изображения широкой и узкой юбки, длинного и короткого платья)
- Ребята, посмотрите, одинаковые ли эти две юбки? А эти два платья? Чем же они отличаются?
Сейчас я буду говорить о том, какой бывает одежда, а вы должны будете к каждому слову подобрать слово-наоборот:
Теплая - легкая
Новая - старая
Выглаженная - мятая
Чистая - грязная
Длинная - короткая
Широкая - узкая
А теперь расскажите, что можно делать с одеждой? (ответы детей)
Я буду говорить, что можно делать с одеждой, а вы придумайте слова-наоборот:
Надевать - снимать
Пачкать - стирать
Мять - гладить
Вешать в шкаф - доставать из шкафа
Вешать на вешалку - снимать с вешалки
Застегивать - расстегивать
Развязывать - завязывать
5. Пальчиковая гимнастика:
У матрешиной сестрицы Загибаем пальцы на обеих
По деревне небылицы: руках, начиная с большого.
Ходит утка в юбке,
В теплом полушубке;
Курочка в жилете,
Петушок - в берете,
Коза - в сарафане,
Заинька - в кафтане,
А всех их пригоже Ударяем поочередно друг о
Корова в рогоже. друга кулачками и ладонями.

6. Формирование навыка слогового анализа.