Одежда

ru», 5 класс, авторы М. и К. Кауфман - дополнительные:компьютер, раздаточный дидактический материал, англо- русские словари, иллюстрированный словарь английского языка, лингвострановедческий справочник «Будни и отдых британцев» (составитель А. Д. Томахин).
Организация пространства:работа фронтальная, индивидуальная, в мини-группах, в парах.
Iэтап.
Определение темы урока
Учитель приветствует обучающихся, справляется об их самочувствии, подводит к осознанию и формулированию темы.
Обучающиеся приветствуют учителя, сами формулируют тему урока.
Формулирование темы урока.
Коммуникативные УУД: вступают в беседу с учителем, слушают приветствие учителя и отвечают на него, высказываются о своём самочувствии, о предполагаемой теме урока, слушают незаконченные рифмовки и заканчивают их.
Регулятивные УУД: обдумывание и формирование мнения о теме урока путём анализа и синтеза английских слов в рифмовках.
Общеучебные УУД: уметь работать с информацией, структурировать и синтезировать полученные знания.
Учитель и ученики приветствуют друг друга песенкой. Ученики сообщают учителю о своём самочувствии. (I hope you are all fine and OK today. How are you, Masha? And you. Kirill?) Учитель зачитывает незаконченные рифмовки. Ученики заканчивают их словами по теме «Одежда» и на вопрос о теме урока сообщают, что тема урока будет «Одежда».
Текст рифмовок:1) Сапог, ботинок мне несут.
Сапог, ботинок – просто (boot).
2) Ткани я куплю отрез.
Платье по-английски – (dress).
3) Нет, не кепка, не берет,
а шляпа по-английски – (hat).
4) Мне рубашку мама шьёт,
а рубашка – это (shirt).
5) Ткач умело ткани ткёт.
Юбка по-английски – (skirt).
6) Примеряет Света
модный свитер – (sweater).
7) Крос