"Давно замечено, что таланты являются всюду и всегда,
где и когда существуют условия, благоприятные для их развития. "
Г. В. Плеханов
Одаренность - это потенциал, который может привести к успеху, а может и не реализоваться.
Одаренный ребенок -- это ребенок, который выделяется яр - кими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Каждый ребенок талантлив, но талантлив по-своему. Как найти заветный ключик к каждому, к его внутреннему миру, зажечь "искру божью", вызвать неподдельный интерес к происходящему в первом классе и удержать этот интерес до окончания начальной школы? И решение пришло само собой - надо приобщать детей к творческому процессу, чтобы они были не только слушателями, исполнителями, но и творцами.
1-й этап - организационный
Основной задачей на этом этапе является изучение методик, концепций и исследований отечественных и зарубежных психологов.
Познакомилась с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми;
Одарённых детей условно делят на 4 группы (по Б. М. Теплову):
дети с высокими показателями по специальным тестам интеллекта;
дети с высоким уровнем творческих способностей;
дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты и т. д. ). Эту категорию чаще называют талантливыми;
дети, хорошо обучающиеся в школе (академическая одаренность).
2-й этап - этап предварительного поиска
На этом этапе собирается предварительная информация о ребенке, поступающем в 1 класс. Эту работу нужно начинать уже на курсах предшкольной подготовки. В подборе информации помогают воспитател
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>