Одаренный дошкольник

удь подобное;
не робеет высказывая собственное мнение о классических произведениях причем может даже попробовать критиковать их, приводя вполне разумные доводы.
Информация полученная в ходе обследования поможет вам выяcнить, к каким видам деятельности предрасположен ребенок. Необходимо знать: талант имеет свойство долгое время вести "скрытый образ жизни". Поэтому, чтобы отследить динамику развития ребенка, диагностику следует noвторять неоднократно.




ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕНСИВНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ПОТРЕБНОСТИ РЕБЕНКА (ЮРКЕВИЧ B. C. )
1. Как часто ребенок подолгу занимается какой-нибудь умствен - ной работой?
а. Часто.
б. Иногда.
в. Очень редко.
2. Что предпочитает ребенок, когда задан вопрос "на сооб - разительность"?

а. "Помучиться", но самому найти ответ.
б. Когда как.
в. Получить готовый ответ от других.
1. Насколько эмоционально относится к интересному для него занятию, связанному с умственной работой?
а. Очень эмоционально.
б. Когда как.
в. Эмоции ярко не выражены .
2. Часто ли задает вопросы?
а. Часто.
б. Иногда.
в. Очень редко.
Примечание. Ответы "а" свидетельствуют о сильно выра - женной познавательной потребности, "б" -- об умеренной, "в" -- о слабо выраженной.









ШКАЛА ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ (ДЖ. РЕНЗУЛЛИ И СОАВТОРЫ, В АДАПТАЦИИ Л. В. ПОПОВОЙ).

Шкала I. Познавательные характеристика ребенка.
1. Обладает необычно большим для этого возраста запасом слов; использует термины с пониманием; речь отличается богатством выражений, беглостью, сложностью.
2. Обладает больши