Обыкновенные дроби

вание усваиваемого материала. Познавательные: умение применять свои знания на практике.
Коммуникативные:
F
l



–
Ü
hŽ
hŽ


hŽ

hŽ
ጆ
摧CВыявление качества и уровня усвоения знаний, выявление пробелов в знаниях, установление причин выявленных недостатков. 10 мин- Как сравнивают дроби?
- Какая дробь больше: правильная или неправильная?
Сравните дроби: 13/4; 25/1742/45; 7/71; 6/149/14; 1/22/4
Проверка.
- У кого не было ошибок?
- У кого была 1 ошибка?
- Если вы согласны с утверждением, поставьте на листочке "плюс", если не согласны, поставьте "минус":
1. Дробь 4/5 правильная.
2. Дробь 7/7 больше, чем 9/7.
3. В дроби 11/8 знаменатель 11.
4. Правильная дробь всегда меньше неправильной.
5. Пятая часть от числа 15 равна 5.
6. Дробь 9/14 меньше единицы.
7. Знаменатель показывает, на сколько частей разделили.
8. 2/10 метра - это 10 сантиметров.
9. В дроби 3/4 числитель меньше знаменателя.
10. Правильная дробь больше или равна единице.
Работа проверяется учителем.
- Расскажите, как складывают обыкновенные дроби?
- Как вычитают обыкновенные дроби?
- Сколько примеров успела решить каждая пара за 3 минуты?
- Поднимите руки те пары, у кого не было ошибок.
Каждый ученик пишет на листочке любую дробь и передает следующему (по кругу). Следующий ученик пишет большую дробь и передает листочек дальше. Должна получиться цепочка дробей, расположенных по возрастанию. Проверка выполняется, когда у каждого ученика снова оказался свой листочек.
Работа в парах. Каждый ученик пишет на листочке пример на сложение или вычитание дробей, затем они обмениваются листочками и решают пример. Личностные: формиров