ата говорили громко, потом тихо, а потом совсем неслышно
Ребята в какую сказку мы играли? ("Колосок")
Какой был петушок?
Мышата какие?
Вам понравилось?
А кем бы вы хотели быть в сказке петушком или мышатами? Почему?
Ребята, помните мы говорили о том, что наш язычок может петь разные песенки, давайте вспомним песню водички, как она струится, свистит, вытекая из крана
А теперь поиграем:
Я вам вам буду называть слова, а вы если услышите в них звук "с", хлопните в ладоши. (стул, табурет, колосок, петушок, солнышко, голосистый, зернышко, испеклись)
(хлеб)
Дети слушают рассказ воспитателя.
Повторяют поговорку за воспитателем.
("Колосок")
колосок
(обмолол)
(на мельницу) (намолоть муки)
(тесто)
(вкусные, ароматные, душистые, мягкие, пышные)
Дети выполняют физминутку.
(стук ладошку о ладошку)
(одна рука в кулаке, а другой водит вокру
(Сжимаем и разжимаем кулачки) (руки в кулачке поднимаем вверх и опускаем вниз)
Выполняют упражнение с артикуляцией голоса.
(игра со всей группой)
(им было стыдно)
Заботливый, трудолюбивый, старательный)
Ленивые, игривые, шалуны)
Дети проговаривают кем бы они хотели быть, рассказывают почему.
"сссссссс"
Дети выделяют в словах звук "с
Рефлексивті- түзетушілік
Много нужно приложить стараний. Чтобы в доме был хлеб. Труд кормит, а лень портит. Цените и уважайте свой труд и труд других людей
Слушают воспитателя, запоминают поговорки.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу керек/ Воспроизводят: фразы текста с разной силой голоса;
Нені игерді
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>