дание аналитической модели - формулы объёма.
2. Работа с текстом со знаком ?!
4. - работая по плану, сверять
свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;
5 - в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
IV. Открытие нового знания (узнаём новое).
1 2
Парно-групповая форма работы.
1. Задание 4.
- Прочитайте и обсудите задание в парах.
- Выполните задание и приготовьтесь обсудить в классе.
2. Проверяем себя с помощью текста в оранжевой рамке.
Коммуникативные УУД
Развиваем умения:
1. - доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;
V. Применяем новые знания.
5 2 5
Работа в парах.
Задания 5 - 7.
Цель работы:
- научиться пользоваться алгоритмом поиска объёма прямоугольного параллелепипеда и формулой его объёма.
(Для задания 6 можно использовать диск 1СИгры и задачи 1-4 кл. Математика. Узнавание в объектах окружающего мира геометрических форм и работа с ними. Объёмные тела. Вычисление объёма параллелепипеда).
Проверка решения индивидуальная или парная у доски.
Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:
- Что вам нужно было сделать в задании?
- Удалось ли правильно решить поставленные задачи?
- Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?
- Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?
-- Какого уровня сложности было задание?
-- Оцените свою работу.
- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой са
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>