бо использовать диск 1СИгры и задачи. 1-4 кл. Математика. Узнавание в объектах окружающего мира геометрических форм и работа с ними. Объёмные тела. Объём прямоугольного параллелепипеда).
- Рассмотрите данные фигуры.
- Обсудите в парах ответы на два первых вопроса задания.
(Ответ: высота, ширина, длина параллелепипеда - это величины).
- Имеет ли прямоугольный параллелепипед объём? В каких едини- цах измерения можно выражать объём прямоугольного параллелепипеда?
- Можно ли сказать, что объём одного параллелепипеда больше, а другого меньше? ( Можно, потому что один параллелепипед полностью помещается внутри другого. (Продемонстрировать).
Далее вопрос учебника.
Высказанные детьми предположения проверяем с помощью текста
в оранжевой рамке.
2. Работа с текстом в оранжевой рамке.
- Что нового узнали?
- С какой единицей объёма познакомились?
4. - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.
5. - делать выводы на основе обобщения умозаключений.
6. - преобразовывать информацию из одной формы в другую:
- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
7. - переходить от условно-схематических моделей к тексту.
Регулятивные УУД:
Развиваем умения:
1 - самостоятельно формули-ровать цели урока после
предварительного обсуждения;
2. - совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
3. - составлять план решения отдельной учебной задачи
совместно с классом;
III. Знакомимся с основным вопросом урока.
1 2
1. Задание 3.
Парно-групповая форма работы.
Цель работы:
- создать наглядную модель объёма прямоугольного параллелепипеда на основе предлагаемых рисунков и выйти на соз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>