ространства. На уроке объем вводится как физическая величина: дается определение, обозначение, единицы измерения, как в СИ, так и внесистемные единицы измерения, и способ перевода в СИ. Совершенствование измерительных и вычислительных навыков достигается при выполнении практической работы: измерение объема твердого тела (бруска) при помощи линейки. Закрепление этих навыков: на уроке - решение расчетной задачи, дома - выполнение практической работы, аналогичной выполненной в классе (измерить объем комнаты или шкафа).
Ход урока
Слайд 1.
Организационный момент. Проверить готовность к уроку: наличие тетрадей, чертежных принадлежностей, сборников задач и т. п.
Слайд 2.
На экране вы видите зашифрованное слово. Его можно разгадать, если вы правильно решите задания: перевести в СИ физические величины. В таблице рядом с числом стоит буква. Из этих букв и состоит нужное нам слово.
Дети выполняют задание, и получается слово "объем".
Запишите слово "Объем" в тетрадь. Это название нашего урока.
Слайд 3.
На экране вы видите определение физической величины Объем, но там пропущено слово. Какое?
Дети предлагают разные варианты. Правильное слово: размер.
Запишите определение в тетрадь. И продолжите рассказ о физической величине "объем".
Слайд 4.
Один кубический метр - это много или мало? Покажите мне руками. Это куб, ребро которо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>