ный, жёлтый и зелёный карандаши. В тетрадях на полях, где мы работали сегодня, нарисуйте зелёный кружок - если вам всё было понятно на уроке, жёлтый кружок - были затруднения, красный кружок - ничего не было понятно на уроке. Поднимите руки, кто нарисовал зелёный кружок.
- Поднимите руки, кто нарисовал жёлтый кружок.
- Поднимите руки, кто нарисовал красный кружок.
- Урок окончен, до свидания!
Высказывания детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Изображают в виде смайлика своё настроение после урока.
Рисуют зелёный, жёлтый или красный кружки.
Поднимают руки.
Поднимают руки.
Поднимают руки.
Рефлексия способов и условий действия (П);
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);
Самооценка на основе критерия успешности (Л);
Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л);
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);
Формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К);
Использование критериев для обоснования своего суждения (К);
Планирование учебного сотрудничества (К);
Технологическая карта урока
Дата:
Предмет: математика
Класс: 1
Тема: Объём
Тип урока: открытие нового знания
Цели: 1. Деятельностная - учить практически сравнивать предметы по объёму с помощью переливания, решать задачи на сравнение, сложение и вычитание объёмов предметов.
2. Образовательная - познакомить с величиной "объём"
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>