ие о влияющих на их становление факторах. Поэтому следующими обязательными объек - тами педагогической диагностики должны быть характеристика общего состояния учебного процесса в классе, воспитательная воз - можность классного коллектива и воспитательный потенциал семьи школьника, которые являются значимыми факторами раз - вития личности, организуемыми и управляемыми учителем и пе - дагогическим коллективом школы. 13
Таким образом, объекты педагогической диагностики в школе можно разделить на две группы: объекты, связанные с изучением собственно личности школьника, и объекты, необходимые для изучения основных источников педагогического воздействия на чувства, сознание и поведение учащихся.
Страницы: << < 2 | 3 | 4