исывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.
Прием "Расскажи по схеме: Я знаю, я запомнил, я смог"
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
1. сегодня я узнал. . .
2. было интересно. . .
3. было трудно. . .
4. я выполнял задания. . .
5. я понял, что. . .
6. теперь я могу. . .
7. я почувствовал, что. . .
8. я приобрел. . .
9. я научился. . .
10. у меня получилось . . .
11. я смог. . .
12. я попробую. . .
13. меня удивило. . .
14. урок дал мне для жизни. . .
15. мне захотелось. . .
5 мин
2 мин
Таблица оформляется в тетради.
Познавательные:
общенаучные: умение структурировать знания
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Регулятивные:
- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено.
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Практическое применение учебного материала
Литература.
1. Учебник: Адыгейская литература, учебник-хрестоматия для 5-6 классов Майкоп, Адыгейское республиканское книжное издательство, 2011 г
Приложение 1.
Цели:
познакомиться с понятиями "честность" и "искренность";
познакомиться с понятиями "гордость" и "гордыня";
узнать об обряде "Свадьба"
познакомиться с понятиями "
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>