уг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.
- Откройте тетради, запишите число, классная работа
- Посередине запишите слово "Сочинение"
- Приветствуют учителя
- Записывают 27 октября. Классная работа
- Записывают слово "Сочинение"
Личностные: формировать положительную мотивацию к учению, оценивать усваиваемое содержание.
2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии
- Определите цель урока
- Что мы с вами сегодня будем делать?
- Верно, мы с вами будем писать сочинение.
-А что такое сочинение?
- Сочинение - это самостоятельная работа в письменном виде, в которой ученик излагает свое мнение на заданную тему в письменном виде.
- А для чего нужно сочинение?
- Сегодня мы с вами будем писать сочинение по серии картинок
- Мы будем учиться писать сочинение
- Предположение детей
- Сочинение нужно для того, чтобы написать письмо, рассказ, стихотворение.
Регулятивные
- принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры;
- совершенствовать умение контролировать свою деятельность по результату;
3. Этап выявления места и причины затруднения
- Откройте учебник на странице 74, упражнение 114.
- Обратите внимание на рисунки.
- Что на них изображено?
- Как вы думаете, как человек должен относиться к животным?
- Нужно беречь братьев наших меньших, не проявлять по отношению к ним жестокость, безответственность. Мы в ответе за тех, кого приручили!
- Обратите внимание еще раз на рисунки, изображенные в учебнике
- Как вы бы озаглавили текст?
- Мальчик нашел зайчика с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>