ание понимания об изучаемом иностранном языке, он вместе с родным языком является частью познавательной деятельности, которая тесно связана с личными интересами учащихся, с повышением лингвистического уровня.
2. Взаимодействие с другими участниками в ходе работы над проектом по английскому языку (происходит активное иноязычное общение).
3. Практикоориентированность в процессе поиска информации для проекта на иностранном языке.
Проект учит детей быть самостоятельными, учит самоорганизации, развивает инициативность. Увеличивается мотивация к изучаемому языку, повышается лексический уровень, а, значит, дети начинают читать, смотреть фильмы, вести дискуссии на английском языке.
На уроках английского языка в начальной школе наиболее популярны учебные мини-проекты. Для их внедрения не требуется большое количество времени, для разработки не нужно много материала. Такие проекты реализуются на конкретном уроке по определенной теме. Главная задача учителя состоит в правильной формулировке темы проекта, постановке проблемы и направлении учащихся на реализацию поставленных целей, решении задач и выхода из затруднения. Возрастные особенности учащихся на начальном этапе обучения не позволяют участникам проекта сразу работать самостоятельно. Еще одной задачей учителя становится научить детей работать самостоятельно. Участие детей в мини-проектах (нарисовать рисунок к теме урока, создать коллаж, придумать название и сделать описание картине) помогает осознать их роль в общем проекте. Независимо от вида проекта, этапы работы над ним остаются неизменными: мотивационный, подготовительный (разработка плана), операционный (информационный), рефлексивно-оценочный.
Ниже будет представлена разработка системы упражнений, которая предполагает включение обучающихся в
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>