могут создавать приятные и отталкивающие звуки, к примеру, лай собак или рычание тигра. Человеку необходимо научиться слушать пение птиц, и замечать их многоголосие и неповторимую красоту голоса, ведь это одно из выражений музыки природы.
Также замечательными являются некоторый звуки, создаваемые человеком: пение, музыка, звон колоколов.
Интерес фольклору формируется постепенно, поэтому мы использовали самые разнообразные формы и приемы обучения детей: беседы о творчестве народов, показ слайдов,
Дети передают образы животных, показывают и узнают особенности поведения животных в природе.
Особенно важно научить детей воспроизводить и чисто пропевать мелодии. Кружковая работа должна проводиться т. о. , чтобы у детей пробуждался интерес и любовь к природе родного края, музыке, творчеству народов республики Саха Якутии.
Кружковая работа проводится через систему занятий. Нами разработан календарно-тематический план и система занятий.
Вводный этап- сентябрь, октябрь. Занятия объединяются общей темой "Звуки природы в звучании хомуса". Цель занятий - формирование интереса к звукам музыки хомуса в прекрасном исполнении хомусистов-виртуозов Якутии С. Шишигина, П. Оготоева, А. Дегтяревой, Ф. Гоголевой.
На этом этапе дети, слушая хомусиста-виртуоза, всегда удивляются красоте звучания хомуса, очень естественно улавливают связь музыки с природно-эмоциональным началом. После слушания музыки - диалог и беседа с детьми, рисование по впечатлению: здесь дети делятся с впечатлениями, рассказывают, рисуют. Воспитателю необходимо развивать в детях внимание, воображение, фантазию.
Методы и методические приемы, используемые на занятиях I этапа - слушание, беседа, диалог, посиделки у камелька, графическая речь, обыгрывание игрового персона
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>