а про-?(исчерпанность, упущенность) Насколько усиливается драматизм есенинской мысли, когда мы осмысливаем этот ряд!
- Какие традиционные есенинские образы наполняют это стихотворение?
- Каких любимых есенинских цветов нет в этом стихотворении? Чем это объяснить?
(голубой - ощущение простора, свободы. Синий - душевное равновесие. Трагическое мироощущение поэта, прощание с юностью не могло окраситься в волшебную небесную синь)
- Образ дерева - один из любимых в творчестве Есенина. Какие образы мы встречаем здесь?
- Как в данном стихотворении соотносятся с образом дерева периоды человеческой жизни?
(В первой строфе - яблоня в юном, бело-розовом наряде, в период своего расцвета - весны жизни, которая ещё раз скажется в центральном образе стихотворения - розовом коне. Клён соотносится с периодом зрелости, ухода. Яркая вспышка осеннего клёна - сродни высоте человеческих ощущений в зрелости, сродни буре поэтического вдохновения. Вообще клён становится своеобразным двойником Есенина, проходя через всё творчество поэта).
- Теперь попробуйте самостоятельно сформулировать основную мысль, которая звучит в стихотворении.
Ответы уч-ся.
- Надеюсь, что знакомство с маленьким шедевром великого поэта помогло вам лучше понять его личность, вызвало интерес к его творчеству и желание поближе познакомиться с прекрасной, немеркнущей поэзией Сергея Есенина.
Дом. задание: используя записи сегодняшнего урока, написать анализ стихотворения "Не жалею, не зову, не плачу. . . "
Страницы: << < 1 | 2 | 3